1.        Відокремлюйте свої почуття від дій. Не осуджуйте дитину. Вона повинна відчувати, що її люблять. Пам*ятайте, щоб змінити вчинки дитини, треба зрозуміти її почуття і навчитися з ними поводитись.

2.        Уважно вивчайте дитину – ви повинні знати стан здоров*я її нервової системи. Дії дитини в стані нервового розладу повинні сприйматися батьками, як симптом більш глибоких емоційних ускладнень, викликаних критикою, звинувачуванням або покаранням.

3.        Відповідайте на почуття дитини. Створіть такі умови, щоб дитина почувалася емоційно захищеною, могла виговоритись, а її негативні емоції знайшли вихід у словах, а не в діях.

4.        Якщо без покарання обійтись не можна, то нехай дитина обере його сама.( Практика свідчить, що діти, як правило, вибирають більш суворе покарання, ніж хотіли батьки. Але в таких випадках вони вже не вважають його жорстоким, несправедливим і не ображаються на батьків).

5.        Караючи дитину, переконайтеся, що вона розуміє за що. Що звинувачує в цьому себе, а не того, хто карає. Допоможіть її зрозуміти правила поведінки і засвоїти їх.

6.        Дайте зрозуміти своїй дитині, що дисциплінарні проблеми дітей стосуються не тільки дорослих, а  є їх спільними.

7.        Накладіть обмеження на небезпечні та руйнівні дії. Допоможіть дитині направити її дії в інше, дозволене русло. В цьому полягає  основна формула динамічного підходу до проблеми дисципліни дитини.